« عوامل موثر دربهداشت روانی دانش آموزان »

• محمد بارونی

^{باسمه تعالی} 

« ^{عوامل موثر دربهداشت روانی دانش آموزان} »

^{بهداشت روانی همان سلامت فکر و قدرت سازگاری فرد با محیط و اطرافیان است. همچنان که از جسم خود مراقبت می کنیم روح خود را نیز باید مقاومت تر کنیم تا زندگی بهتری داشته باشیم. در زندگی «چگونه بودن» خیلی مهم تر از «بودن یا نبودن» است.}

^{ایجاد فرصت برای شکوفایی استعدادها، توانایی ها و کنار آمدن با خود و دیگران یکی از اهداف مهم و اساسی بهداشت روانی است. جوامع مختلف سعی می کنند تا سیاست های مربوط به بهداشت روانی و سازماندهی کنند. اصل کلی در این تلاش، سالم سازی محیط فردی و اجتماعی است که افراد جامعه را در بر می گیرد.}

^{این نگرش حکم می کند که خانواده ها بیش از پیش با بهداشت روانی خانواده و چگونگی پیشگیری و درمان بیماری های روحی آشنا شوند.}

<sup>چون در مواجهه با چالش ها و مشکلات روزمره، ما براساس ویژگی های روانی خود با آنها برخورد می کنیم، هر چه از سلامت روانی بیشتری برخوردار باشیم به یقین آسیب پذیری ما کمتر خواهد بود. 

تعریف بهداشت روانی :</sup> 

^{سازمان جهانی بهداشت می گوید بهداشت روانی عبارتست از «توانایی کامل برای ایفای نقش های اجتماعی، روانی و جسمی» . این سازمان معتقد است که بهداشت روانی فقط عدم وجود بیماری و یا عقب ماندگی نیست، بنابراین کسی که احساس ناراحتی نکند از نظر روانی سالم محسوب می شود.} 

^{اهداف بهداشت روانی در خانواده :} 

^{– تأمین سلامت جسمانی، روانی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی اعضای خانواده}

^{– تلاش برای شناخت رفتار خود و افراد خانواده .} 

^{– برقراری روابط حسنه بین اعضای خانواده .} 

^{– ایجاد ارتباط صمیمانه و حفظ اسرار خانواده، به طوری که اعضای خانواده در داخل خانه به یکدیگر تذکر بدهند ولی در بیرون مدافع هم باشند.} 

^{– تقویت اعتماد و عزت نفس اعضای خانواده و احترام به شخصیت دیگران}

^{– به وجود آوردن احساس رضایت از زندگی}

^{– آموزش خانواده ها برای کمک به پیشبرد اهداف صحیح اجتماعی}

^{ویژگی های فردی که بهداشت روانی دارد:} 

^{– نسبت به خود، خانواده و جامعه بی تفاوت نیست.} 

^{– با دیگران سازگاری دارد.}

^{– شاد و مثبت اندیش است.} 

^{– به خود و دیگران احترام می گذارد.} 

^{– بد بین نیست.} 

^{– به نقاط ضعف و قدرت خود آگاهی دارد.} 

^{– انعطاف پذیر است.} 

^{– شناخت او از واقعیت نسبتاً دقیق است و برای رسیدن به هدف های خود براساس عقل و احساس عمل می کند.} 

^{– نسبت به خود نگرش مثبت دارد و ناکامی ها را تحمل می کند.} 

^{– توانایی حل مشکلات خود را د ارد.} 

^{– از اوقات فراغت خود به نحو مطلوب استفاده می کند.} 

^{– در مواجهه با مشکلات اجتماعی، کنترل و تعادل خود را از دست نمی دهد.} 

^{– استعدادهایش به طور هماهنگ و به خوبی رشد می کند.} 

^{– نه بنده کسی است، نه کسی را بنده خود می کند، می داند که خدا او را آفریده و برای خود ارزش قائل است.} 

^{– دنیا را گذرگاهی برای رسیدن به آخرت می داند.} 

^{– رابطه اش با دیگران سازنده و مثبت است.} 

^{– نیازهایش را از طریقی برآورده می کند که با ارزش های اجتماعی منافات نداشته باشد.} 

^{– صابر، صادق ، درستکار بخشنده، استغفار کننده و فرزند خویشتن خویش است.} 

^{– در نظر دیگران فرد موجهی محسوب می شود، زیرا در همه کارها متعادل است.} 

^{عوامل مؤثر در بهداشت روانی:} 

^{«تغذیه»}

^{حالات روحی ما در انتخاب نوع غذایی که می خوریم مؤثرند. ما در حالات مختلف غذاهای متفاوتی را طلب می کنیم، هنگام احساس قدرت و پیروزی به غذاهای گوشتی، هنگام احساس تنوع و تحول به غذاهایی با انواع سس و هنگام اضطراب یا پرخاشگری به خوراکی های گاز زدنی تمایل داریم در حالی که وقتی خسته هستیم چای و قهوه را ترجیح می دهیم. بنابراین با شناخت خود و سوخت و ساز بدن می توانیم با انتخاب مواد خوراکی مناسب به آرامش بیشتری دست یافته و از خوردن لذت ببریم.} 

^{«ایمان»}

^{اعتقادات و باورهای مذهبی قادر است در مصیبت های زندگی، از فرد افسرده و مأیوس ، انسانی امیدوار و محکم بسازد، چنانکه هرگز خود را تنها و بیمناک احساس نکند. او باور دارد که خدا پیوسته با اوست، در رویارویی با سختی های زندگی تنها نیست و خدای مهربان به او علاقه و توجه دارد. این باور موجب می شود که فرد علیه انزوا طلبی و گوشه گیری که بسیاری از مبتلایان به امراض خطرناک را از پای در می آورد، ایمن شود.} 

^{«مدرسه»}

^{مسؤولیت اولیای مدرسه فقط در پرورش نیروی عقلی و آشنا کردن دانش آموزان به مسائل اجتماعی و اخلاقی خلاصه نمی شود. مدرسه مسؤول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگارانه و تأمین بلوغ عاطفی و سلامت روانی دانش آموزان نیز می باشد.} 

^{در مدرسه فرزندان دوست داشتن و دوست داشته شدن را تجربه می کنند، معلم با تکریم شخصیت، محبت و توجه، آنان را در مسیر صحیح هدایت می کند، دانش آموز در مدرسه چگونگی برقراری روابط درست عاطفی، سازگاری با دیگران و مسئوولیت پذیری را می آموزد و راههای مبارزه با کینه توزی، دیگر آزاری و حسادت را یاد می گیرد.}

^«ورزش»

^{ورزش یکی از رموز سلامت جسمانی و روانی است. افراد دارای آمادگی جسمانی از لحاظ احساسات، عواطف ، شخصیت اجتماعی و نوعدوستی کاملتر و در فعالیتهای شغلی و حرفه ای موفق ترند. ورزش موجب تقویت اعتماد به نفس در فرد شده ، او را متعادل، متفکر و سازگار با محیط می کند. با ورزش، شخص کمتر دچار حسادت ، حقارت و ستیزه جویی می شود و در نتیجه از سلامت روانی بهتری برخوردار خواهد بود.} 

^{راه های تقویت بهداشت روانی فرزندان:} 

^{– اگر با ناراحتی های روانی کودکان ، نوجوانان و جوانان روبرو شدیم با حوصله و متانت آن ها را رفع کنیم و از تصمیم های عجولانه بپرهیزیم.} 

^{– در ناراحتی های شدید، درد دل و گریه کردن باعث تخلیه روانی و آرامش می شود، در این شرایط از یک دوست صمیمی می توانیم کمک بگیریم.} 

^{– مشارکت جو باشیم تا دوستان جدید بیابیم.} 

^{– از مشاهده فعالیت های جدید فرزندانمان لذت ببریم.} 

^{– با پرورش ابعاد روحی، معنوی و مذهبی شخصیت خود و فرزندانمان به سلامت روانی بالاتری دست یابیم.} 

^{– با احترام به دیگران به بهداشت روانی خود و دیگران کمک کنیم.} 

^{– زمینه های اعتماد را فراهم کنیم.} 

^{– به احساسات فرزندانمان توجه کنیم و ویژگی های آنها را بشناسیم.} 

^{– محیط زندگی را در حد توان جذاب و پرنشاط کنیم.} 

^{– فرصت های مناسب برای بروز احساسات و شخصیت فرزندانمان ایجاد کنیم.} 

^{– به دست آوردن بهداشت روانی منوط به روبرو شدن با واقعیت، سازگار شدن با تغییرات، ظرفیت داشتن برای مقابله با اضطراب ها، کم توقع بودن، احترام قائل شدن به دیگران و … ا ست، بکوشیم این شرایط در خانواده فراهم شود.} 

^{– رفتار والدین در خانواده بگونه ای باشد تا فرزندان خود را در زندگی شاد، خوشحال و فارغ از گرفتاری های احساس کنند.}

منبع : سایت زیبا وب